班级管理不仅是一份责任，更是一场温暖的修行。在管理班级的过程中，我始终秉持着“深度、精度、温度”三原则，努力为学生营造一个积极向上、自主管理的学习环境。

 一、班主任工作需要有“深度”：注重细节，落实到位

班级管理不能浮于表面，必须深入到每一个细节。开学初，我会根据班委职责制定详细的表格，明确规则、明确职责。班长负责记录出勤、校服、校牌情况；学习委员安排晨读内容、领读人员，并记录作业完成情况；卫生委员记录值日情况，包括请假或迟到的值日生；生活委员记录班费收支并及时公示；宣传委员负责黑板报，组织小组分工；图书管理员记录借阅情况；实训周时，考勤表也由专人负责。这些表格每周五汇总到我这里，我会根据情况进行德育积分的加减，同时对班级一周的情况做到心中有数。

这种细致入微的管理方式不仅激发了学生的规则意识，还提高了他们的自我管理能力。我经常告诉学生，我的最终目标是让他们能够“不需要”我，让他们学会自主管理班级事务。

二、班主任工作需要有“精度”：追求卓越，培养职业素养

“把这事做好！”这是我们与学生之间经常出现的对话，但“好”的标准却因人而异。因此，我将匠心融入常规管理中，努力培养学生良好的职业素养。数控专业以男生为主，人数较多，管理难度较大。在班级卫生方面，我要求双桌高度一致，桌凳摆放整齐成一条直线，抹布洗干净挂好，卫生工具摆放整齐，垃圾筒盖子每周五清洗等。这些看似简单的要求，对学生来说却有一定难度，因此前一个月的习惯养成至关重要。

班级值日采用单双周轮换制，一人一岗，确保没有浑水摸鱼的机会。第一天的大扫除，我会详细告知每个岗位的检查标准，并带着卫生委员一起检查。前两周是适应期，即使有扣分情况也不必过于担心，关键在于让学生熟悉标准。适应期过后，就要严格按照标准执行。每天放学后的值日，开学初也需要督促，我会亲自检查，或者让卫生委员拍照反馈。习惯养成后，即使我不在场，学生也能自主完成任务。

此外，寝室管理也是班主任工作的重要部分。军训期间，我会提前让学生了解寝室整理要求，第一天中午亲自检查并指导，第二天中午由教官进行进一步指导。开学后，我会在每周一早上8：30与学生一起进行寝室大扫除，亲自示范整理书橱、打扫卫生间、扫地拖地等细节。通过这些亲身示范，学生逐渐适应了我的要求，养成了良好的习惯，班主任也可以逐步放手让学生自主管理。

 三、班主任工作应该有“温度”：关爱学生，激励成长

我们班级是一个特殊的班集体，许多孩子从小跟随爷爷奶奶生活，最近几年才来到上海，慢慢与父母生活在一起。家庭背景的特殊性让我意识到，班主任不仅要管理班级，更要给予学生关爱和激励。

在接手班级时，我通过电话与每一位家长沟通，了解学生的基本情况。了解到有些家长因工作原因无法参加家长会（部分企业请假会扣员工全勤奖），甚至有些孩子想走读却因家庭经济困难、无法承担通勤费而改为住宿。这些情况让我更加坚定了要用爱去温暖每一个学生的心。

为了激励学生，我邀请了机模0601班学长回母校宣传。这位学长在校时考取了CAD高级、钳工中级、数控高级等证书，毕业后完成成人大专学习，进入航天八院工作，还考取了数控技师，最终开了一家摄影工作室，从事自己喜欢的事业。同样的起点，不一样的经历，学长的故事点亮了每一位同学的心，让他们看到了未来的希望，也让教育充满了温度。

班主任工作是辛苦的、琐碎的，但当我们以父母之心关爱学生，以工匠之心要求学生，教育就会成为一场温暖的修行。看着那个哭着给妈妈打电话的男孩成长为自信阳光的少年，我深深体会到：班主任的幸福就藏在岁月深处那份静待花开的期待里。

在班主任工作中，我始终坚守“深度、精度、温度”三原则，努力为学生营造一个积极向上、自主管理的学习环境。我相信，只要我们用心去管理、用爱去教育，每一个学生都能在班级这个温暖的大家庭中茁壮成长，绽放属于自己的光彩。

撰稿：周芸