职业学校的特殊教育的根本目的是培养特教学生独立生活、适应社会的能力，尽可能地使他们成为自食其力的劳动者。在四年特教中职的融合教育背景下，如何创设一个无歧视、无障碍的校园环境是我校融合教育所关注的重点。四年来我校努力实践了“多元融合 让特殊学生享受优质职业教育”，并取得了良好的成效。

为了让21级特教新生提前适应中职学校学习与生活，感受到学校对他们的重视及关心，学校8月初就紧罗密布地制定了新生报到、新生家访等工作方案，为新学年更好地开展普特融合教育迎来新的篇章。

多方协作，布置特教中职新生工作。8月11日，由校领导、招毕办、特教部等各部门联合成立特教新生报到工作小组，讨论特教新生报到、新生家访方案，让特教中职学生在职业学校更好地学习成长，需要学校多部门的合作，也是普特融合教育重要的一部分。

8月15日下午，特教新生在家长的带领下来校报到，了解学校、走进班级、上交资料、订制校服，新生家长及学生与班主任进行了学前沟通，增进了相互的了解。

  家校融合，提前与新生零距离接触。由于疫情仍处于防控阶段，学生分批次错峰开学，我校特教学生定于9月13日开学。今年特教班共设2个班级，招收26位新生，特教2101班班主任为郑欣老师，特教2102班班主任为徐梅老师。8月26日、27日，以班主任、生活老师为主，特教部主任、副主任随同，来到每位新生家中提前了解新生情况及家庭环境。

    家访中，班主任与新生进行面对面的沟通，了解他们的兴趣爱好、性格特点、以往在校情况等，同时新生也能零距离的认识自己的新班主任。特教2101班一位男生行动不方便，坚持让妈妈推着轮椅到楼下欢迎老师，让人感动。

特教2102班的一位男生提前得知班主任要来家访，提前买好冷饮、水果，期待班主任的到来。徐老师、周老师到孩子家中，孩子马上递上冷饮，让老师们降温解暑；现场还展示了自己的才艺。特教学生也是多才多艺，还乖巧懂事。

通过暑假特教新生家访活动，让班主任提前了解特教新生的生活能力、动手能力、家庭环境及认知情况，为开学后的班级管理工作做好准备。同时也让特教学生家长感受到学校、班主任对特教学生的关心与重视，了解中职特教班的课程、作息等情况，对孩子即将进入中职校学习充满信心。

特教学生要在我校将接受四年的职业教育，我们在多元融合教育背景下，坚持育人为本、促进融合、支持就业的教育理念，依托奉贤中专教育资源创造性的开展教育教学工作，努力为特殊学生的未来开启了一扇希望的大门，为他们走进社会、融入社会、服务社会，我们全校上下不断探索，努力挖掘一切可以利用的教育资源，给予他们合适的支持，满足他们未来融入社会的需要。

撰稿：王慧霞

摄影：王慧霞、曹寒梅

审核：吴月花

撰稿：王慧霞 摄影：王慧霞、曹寒梅 审核：吴月花